Московский государственный агроинженерный университет имени В.П. Горячкина (МГАУ им. В.П.Горячкина)

Программа:
Раздел 1. Проблемы и тенденции модернизации высшего образования
в России.
1.1. Актуальные вопросы модернизации профессионального
образования.
Основные проблемы и тенденции развития ВПО в России: бакалавриат и
магистратура, компетентностный подход как основа моделирования содержания
ВПО, управление качеством высшего образования и др.
1.2. Переход на двухуровневое образование.
Болонский процесс и задачи вхождения России в Европейское образовательное пространство. Модернизация структуры и содержания высшего образования в условиях реализации Болонских соглашений. Принципиальные отличия организации учебного процесса в системе бакалавр-магистр.
1.3. Введение федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения.
Технология разработки и утверждения Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования третьего поколения. Управление разработкой и их реализация вузами, роль учебно-методических объединений (УМО).
1.4. Профессионально-педагогическая подготовка преподавателей вузов: современные требования, направления совершенствования, особенности организации.
Генеалогия подготовки научно-педагогических кадров. Развитие педагогической составляющей в структуре подготовки преподавателей для вузов. Подходы к решению проблемы педагогической подготовки преподавателей вузов. Современные требования к педагогической подготовке преподавателей вузов (зарубежные, отечественные). Совершенствование педагогической подготовки преподавателей вузов.
1.5. Реализация компетентностного подхода в процессе модульного обучения.
Понятие и структура компетенций. Формирование целостной модели деятельности специалиста в процессе модульного обучения. Технология проектирования модульных программ, обеспечивающая формирование компетенций. Методика подготовки информации к учебному занятию. Разработка методического обеспечения: методических пособий, опорных конспектов.
1.6. Современные технологии в образовании.
Традиционные и инновационные технологии обучения в современной системе ВПО. Характеристика современных технологий обучения и тенденции
их развития. Методика использования современных технологий обучения в подготовке высококвалифицированного специалиста.
1.7. Информатизация образования.
Современные тенденции использования ИКТ в образовании. Электронные образовательные ресурсы в вузе – разработка и применение. Интернет технологии в учебном процессе вуза. Организационно-дидактические проблемы информатизации инженерного образования.
1.8. Научно-инновационная деятельность в образовании.
Сущность педагогической инноватики. Педагогические инновации в высшем профессиональном образовании, их аксеологические, праксеологические и неологические аспекты. Примеры инновационных образовательных технологий. Инновационная образовательная среда.
1.9. Основы системного педагогического проектирования.
Теоретические основы педагогического проектирования. Проектирование дидактической модели педагогической системы преподавания учебного предмета. Проектирование технологии обучения по предмету. Результативность реализации спроектированной педагогической системы.
Раздел 2. Актуальные вопросы содержания обучения, методики преподавания и использования систем автоматизированного проектирования (САПР) при изучении дисциплины «Детали машин и основы конструирования»
2.1. Вопросы содержания обучения и методики преподавания дисциплины
2.1.1. Методика выполнения курсового проекта по деталям машин. Тематика и содержание курсовых проектов. Знакомство с учебно-методическими разработками кафедры и учебно-лабораторной базой.
2.1.2. Современные технологии обучения по дисциплине «Детали машин и основы конструирования».
2.1.3. Изменения в содержании дисциплины, связанные с развитием техники и технологии, изменением характера и содержанием труда специалиста, в связи с переходом на уровневое образование.
2.2. Использование систем (САПР) в процессе изучения дисциплины «Детали машин и основы конструирования»
2.1.1.Место и объем САПР в процессе изучения дисциплины «Детали машин и основы конструирования»
2.1.2. Цели и задачи автоматизированного проектирования. Термины и определения САПР. Технология разработки конструкторской документации в пакете программ.
2.1.3. Соотношение 2D и 3D-технологий проектирования.
2.1.4. Методика использования САПР при обучении студентов и выполнении курсовых проектов.
2.1.5. Изучение особенностей различных САПР, применение их отдельных модулей, обмен информацией при преподавании дисциплины «Детали машин и основы конструирования».