В МГЮА обсудили вопросы архитектуры современного научно-образовательного пространства
В Университете имени О.Е. Кутафина (МГЮА) состоялась Всероссийская научно-практическая конференция «Педагогический дизайн & современное научно-образовательное пространство». Организатором мероприятия выступила кафедра предпринимательского и корпоративного права. Информационная поддержка была оказана Центром академического развития и образовательных инноваций в рамках деятельности созданного на базе МГЮА консорциума «Инновационная юриспруденция».
С приветственным словом к участникам конференции обратилась заведующая кафедрой предпринимательского и корпоративного права, доктор юридических наук, профессор, заслуженный юрист РФ Инна Ершова. Она подчеркнула важность и актуальность обсуждаемой проблематики в контексте современных вызовов и угроз.
Старший преподаватель кафедры предпринимательского и корпоративного права Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА), магистр права ФРГ, юрист по корпоративному праву и комплаенсу ПАО АФК «Система» Любовь Зайцева рассказала об итогах проведенного членами кафедры опроса студентов по тематике педагогического дизайна. В опросе приняли участие 115 обучающихся бакалавриата и магистратуры, он проводился посредством анонимизированных электронных анкет. По итогам опроса было выявлено, что основной областью улучшений является визуализация отдельных аспектов презентаций.
Юрист в сфере банкротства и корпоративных споров Адвокатского бюро города Москвы «Башилов, Носков и Партнеры» Владислав Лысенко поделился своим опытом по подготовке процессуальных документов и документов для клиентов с помощью Legal Design.
Спикер отметил: « Legal Design ? эффективный инструмент передачи значимой информации в практической деятельности юриста. Элементы Legal Design целесообразно использовать и в преподавательской деятельности».
Руководитель направления корпоративных мероприятий Департамента корпоративных отношений и антимонопольного комплаенса ПАО «Интер РАО» Алексей Сергеев рассказал о требованиях к подготовке презентационных материалов для заседаний органов управления публичных акционерных обществ. Докладчик указал, что в публичных акционерных обществах существуют определенные правила, касающиеся содержания и дизайна презентаций.
«Презентация является вспомогательным элементом для докладчика и служит средством донесения самой важной информации до членов органов управления», ? подчеркнул Алексей Сергеев.
Доклад на тему: «Педагогический дизайн в условиях инновационного развития образования» представила доцент кафедры международного частного права Университета имени О.Е. Кутафина Хатиа Пирцхалава. По мнению спикера, педагогический дизайн-это не только грамотно составленные слайды для большей легкости усвоения материала студентами, но и уникальный, присущий каждому отдельно взятому преподавателю стиль преподавания изучаемого материала в совокупности с фундаментальными ценностями, такими, как нормы морали и этики.
Хатиа Пирцхалава отметила: «Педагогический дизайн это современное видение образовательного процесса с учетом и с сохранением консервативного подхода в образовании. В эпоху стремительного развития технологий остается актуальным и важным глубокое почитание молодежью своей культуры, истории, литературы, поскольку все это в совокупности способствует взаимопониманию, взаимному уважению. Это также поможет избежать формирования у молодых людей псевдоценностей, псевдоидеалов и будет способствовать эффективному пресечению совершения ими различного рода преступлений».
Эксперт Центра академического развития и образовательных инноваций Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) Валентин Шельменков в докладе на тему: «Новые инструменты визуализации презентаций: делаем устный доклад запоминающимся событием» указал, что возросшая потребность в подготовке молодого поколения к профессиям будущего и сложившаяся ситуация, вызванная пандемией COVID-19, ускорили процесс цифровой трансформации образования.
«В таких условиях преподавателям необходимо быстро адаптироваться к новой среде и хорошо разбираться в цифровых сервисах и инструментах, которые становятся помощниками педагогов при дистанционном обучении. Но их многообразие ставит преподавателя перед сложным выбором: чему отдать предпочтение?», ? задался вопросом Валентин Шельменков.
Докладчик подчеркнул необходимость формирования персональной учебной среды преподавателя, интегрирующей цифровых «помощников» в виде различных сервисов и инструментов, а также дал рекомендации, как правильно выбрать сервисы и инструменты в зависимости от педагогических целей и проектируемых результатов обучения.
В докладе на тему «Педагогический дизайн в дистанционном обучении» доцент кафедры международного частного права Олеся Засемкова отметила, что педагогический дизайн – относительно новое явление, которое играет важную роль в повышении эффективности и качества учебного процесса, что особенно важно в условиях перехода на дистанционное или смешанное обучение.
«Будучи сфокусированным на потребностях обучающихся, педагогический дизайн направлен на улучшение образовательного контента, повышение его доступности и улучшение результатов обучения. К числу принципов, лежащих в основе педагогического дизайна, относятся, в том числе систематизация материала, чередование теоретического и практического материала, активное использование интерактивных методов обучения, дробление информации, «наслоение» новых знаний на ранее полученные студентами знания», ? высказала свое мнение Олеся Засемкова.
Докладчица указала, что для дистанционного обучения наиболее часто используется модель ADDIE, предполагающая циклическое прохождение пяти основных этапов (анализ, проектирование, разработка, внедрение и оценка эффективности курса) и позволяющая решить все ключевые вопросы, возникающие при создании курса. Особое значение имеет грамотная организация курса, т.е. правильное распределение функций и успешное взаимодействие всех участников процесса ? автора курса, методиста и программиста.
Профессор кафедры предпринимательского и корпоративного права Анатолий Левушкин выступил с докладом на тему: «Применение инновационных образовательных технологий при обучении юридическим дисциплинам». Спикер отметил, что инновационная образовательная деятельность в настоящее время являет собой один из важнейших компонентов юридической образовательной платформы. В МГЮА при подготовке студентов к будущей юридической карьере используются различные инновационные методы и средства обучения.
«Инновационная деятельность не только закладывает основу конкурентоспособности юридического учебного заведения на рынке образовательных услуг, но и определяет направление профессионального и компетентностного развития как самого преподавателя, так и студента», ? резюмировал Анатолий Левушкин.
Доклад на тему «Методологические подходы по использованию инноваций и технологий в образовательном процессе: постановка проблемы» представила доцент кафедры информационного права и цифровых технологий, доцент кафедры предпринимательского и корпоративного права Ольга Сушкова. Она указала, что внедрение инноваций в образовательный процесс обеспечивается через информационные и коммуникационные технологии. Однако в науке пока недостаточно исследований по внедрению инноваций в образовательный процесс. Крайне редки исследования, в которых анализируются методологические подходы к инновационным формам использования информационных технологий в образовании. Докладчица огласила результаты изучения сходства и различия применения инновационных технологий в образовании через характеристики видов инноваций и предложила эффективные способы использования инноваций исходя из «уровней инноваций» в образовательном процессе в разных странах, включая Россию.
Заведующая кафедрой предпринимательского и корпоративного права Университета имени О.Е. Кутафина Инна Ершова и доцент кафедры Екатерина Енькова рассказали об успешном опыте формирования цифрового пространства современного университета на примере электронной информационно-образовательной среды МГЮА.
С докладом на тему «Цифровые технологии в научно-образовательном пространстве» выступили заместитель заведующего кафедрой предпринимательского и корпоративного права Университета имени О.Е. Кутафина Андрей Петраков и магистрант магистерской программы «Магистр в сфере международного частного права», юрисконсульт «СберЛигал» Мария Будылина. Они обозначили существующую в современном университете проблему взаимодействия между основными стейкхолдерами: студентами, преподавателями и администрацией, когда такое взаимодействие многоканально, длительно и мало эффективно. Для решения обозначенной проблемы спикеры предложили разработать специальное приложение, которое стало бы единой платформой для коммуникации.
«Только единый канал взаимодействия позволит избавиться от рутины и высвободить больше времени для занятия образовательной, научной и профессиональной деятельностью», ? сделали вывод докладчики.
Выступление доцента кафедры конституционного и международного права Института права и национальной безопасности Тамбовского государственного университета имени Г.Р. Державина Романа Зелепукина было посвящено перспективам использования литературных и кинематографических произведений в научно-образовательном процессе при подготовке по юридическим специальностям. Докладчик осветил практику проведения межрегиональных деловых игр по экологическому праву, организованных под эгидой Тамбовского отделения Ассоциации юристов России, и организации судебных процессов по мотивам известных фильмов и книг.
Далее были озвучены наработки и обозначены перспективы использования материала цикла книг «Песнь льда и пламени» Дж. Р.Р. Мартина и сериала «Игра престолов» производства HBO в научно-образовательном процессе. В качестве форм научно-исследовательской работы в этом направлении названы функционирование научных кружков, проведение научных студенческих исследований по выявленным правовым аспектам, разработка методик внедрения кейсов из указанных произведений в учебный процесс по отдельным дисциплинам.
Студент 4 курса Университета имени О.Е. Кутафина Петр Савищев в докладе на тему «Основной экономический закон социализма, или что делать с факультативами в юридическом образовании» осветил проблемы интеграции факультативных дисциплин в образовательный процесс. Были отмечены такие тенденции, как недостаточный уровень информирования студентов о содержании факультативных дисциплин, отсутствие изучения студенческого запроса на определенные дисциплины, затруднительность учета освоения необязательных массовых открытых онлайн-курсов. Докладчик предложил рассмотреть возможность разработки единой университетской линейки предлагаемых факультативов, презентации данных дисциплин студентам, обеспечения электронного голосования по вопросу выбора факультатива, а также привлечения для проведения факультативов представителей базисных неюридических наук.
Заместитель заведующего кафедрой практической юриспруденции Мария Самсонова рассказала о новых подходах к организации практики студентов бакалавриата, разработанных на кафедре. В рамках проекта рассредоточенной практики «Молодые профессионалы» реализуются программы учебной и производственной практики, представляющие собой инновационный формат практической подготовки будущих юристов.
«В течение семестра параллельно с теоретическими занятиями студенты под руководством практикующих юристов овладевают практическими навыками решения комплексных профессиональных задач, реальных бизнес-кейсов. Примерами таких практик является создание и правовое сопровождение деятельности юридической компании, коммерческой фирмы, овладение основами ведения юридического бизнеса, оценки рисков заключения договоров, разработка стратегии и тактики ведение судебных дел в национальных и международных судах, проведение переговоров», ? отметила Мария Самсонова.
По ее мнению, данный опыт может быть использован и для магистрантов.
Конференция прошла в режиме оживленной дискуссии, в ходе которой участники комментировали доклады, задавали вопросы и делились опытом. В мероприятии приняли участие около 40 человек – преподаватели, научные работники, студенты, практикующие юристы. В завершение конференции организаторы подвели итоги и высказали слова благодарности участникам
Учебное заведение
Московская государственная юридическая академия имени О.Е. Кутафина
г. Москва
Есть представитель
